促进农民大学生深度学习的翻转课堂设计与实施——以“农村文化产业概论”课程为例

作者：李冬斐; 史亚军

来源：中国成人教育, 2020, (16): 89-93.

• 农民大学生
• 深度学习
• 翻转课堂
• 教学设计
• 成效分析

农民大学生培养是教育部助推"乡村振兴"、落实"三农"政策的一项重要举措。针对当前农民大学生的工学矛盾突出、迫切需要专业知识解决实际问题的现状,文章首先对深度学习、翻转课堂、农民大学生三个概念进行厘定与辨析,然后以农民大学生为研究对象,以"农村文化产业概论"课程为例,设计了翻转课堂教学流程,以促进深度学习,即课前基础知识学习——课中重、难点知识学习——课后知识迁移转化——课终知识应用实践。通过案例实施和分析,结果表明,该翻转课堂设计可以帮助农民大学生解决工学矛盾,提高他们的理解水平和知识运用、举一反三的能力。

• 单位
  浙江广播电视大学; 北京农学院