VR沉浸式教学模式在急救中的实践研究

作者：王佳; 罗丽蓉; 赵翠霞; 曾学燕; 唐然然; 何守蓉

来源：智慧健康, 2022, 8(10): 176-178.

DOI：10.19335/j.cnki.2096-1219.2022.10.053

• 虚拟现实技术
• 急救
• 非技术技能水平
• 考核成绩
• 情景模拟

目的 探究虚拟现实技术（VR）沉浸式教学模式在急救中的实践效果。方法 将我校2020级护理专业学生120名作为研究对象，根据抽签法进行分组，包括参照组60名，在进行课堂讲授及示范后采用情景模拟的方式进行急救演练；实验组60名，在进行课堂讲授及示范后采用VR沉浸式教学模式进行急救演练，观察两种教学方法考核成绩、教学效果指标、非技术技能水平之间的差异。结果 实验组理论知识及操作技能考核成绩均高于参照组（P <0.05）；实验组教学效果（学习主动性、师生互动性、教学新颖性、课堂趣味性、知识掌握度、教学满意度）各项评分均高于参照组（P <0.05）；实验组非技术技能（任务管理、团队合作、情景意识、决策技能）评分均高于参照组（P <0.05）。结论 VR沉浸式教学模式能够提升学生的考核成绩及教学效果，并有利于其非技术技能的培养，应用于急救的临床教学中效果显著。

• 单位
  四川护理职业学院