“光合作用过程的发现”教学设计

作者：胡姜平

来源：新课程, 2020, (24): 222.

<正>一、教材分析1.《光合作用的探究历程》是人教版高中生物必修一第五章第四节《光与光合作用》的第二部分,主要内容在于开展科学史教育,是在初中光合作用相关知识基础上的深化拓展,为后续光合作用的深入教学奠定基础。2.教材内容同时还涉及科学探究的一般方法以及实验设计的有关内容,是对《酶的特性》这部分实验设计原则的进一步拓展,通过教材中对光合作用探究实验关键环节的详细描述,能够有效启发学生的创新思维。二、教学目标1.知识目标