大学生“隐性逃课”现象的成因及对策分析——以教师教育课程为例

作者：杨建艳

来源：晋中学院学报, 2016, 33(06): 71-74.

• 教师教育课程
• 隐性逃课
• 实践取向
• 多元互动教学模式
• 设计型学习模式

师范专业共同开设的教师教育课程(《公共教育学》《公共心理学》《中小学教师职业道德规范》)中大学生隐性逃课现象较严重,减少学生在课堂中的隐性逃课行为学校应教育学生明确学习目标,提升从教意识;教师应提升教学艺术,构建多元互动教学模式;对教师、学生进行多维度考评;严肃学风学纪。