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摘要
提出“128”职业核心素养体系，并从课程标准、课堂教学、实践教学、评价体系四个方面围绕“128”职业核心素养体系进行有效课堂建设研究，通过“嵌”素养、“练”素养、“攒”素养、“验”素养实现职业核心素养与课程的深度融合，真正落实高职学生职业核心素养培育，提升高职院校人才培养质量和核心竞争力。
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提出“128”职业核心素养体系，并从课程标准、课堂教学、实践教学、评价体系四个方面围绕“128”职业核心素养体系进行有效课堂建设研究，通过“嵌”素养、“练”素养、“攒”素养、“验”素养实现职业核心素养与课程的深度融合，真正落实高职学生职业核心素养培育，提升高职院校人才培养质量和核心竞争力。
