核心素养背景下高中生物教学策略

作者：黎冰

来源：广西教育, 2020, (02): 53-54.

• 高中生物
• 核心素养
• 自行阅读
• 问题导学
• 多维探究
• 思维导图

本文论述从关联意识和创新意识出发,给学生提供多元化选择的教学策略,调动他们学习探索的主动性,进行自行阅读并完成知识的初步感知,通过问题导学诱发思维潜在动力,通过多维探究提升课堂互动频度,利用思维导图构建生物知识体系,为培养生物学科素养奠定基础。