“值日生”差异教学 还孩子一片发展的天空

作者：顾笛曦

来源：读与写(教育教学刊), 2019, 16(06): 203.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2019.06.177

• 大班
• 值日生
• 差异管理

幼儿园时期的孩子行为和思想还没有发育成熟,存在个别差异,所以了解孩子之间的不同差异,发现孩子的潜能是十分重要的。在差异教育的基础上我利用"值日生"这一展现平台来实现因材施教,而且大班幼儿对各规则的掌握都有了一定的了解,而且都有对事物的认知能力,所以索性"放手"让孩子利用自身的差异来掌握班级动向,真正地让孩子成为班级的主人。