信息化时代,混合式教学已成为现代教学改革的潮流;防疫时期,混合式教学已成为常态。高中英语教师积极尝试混合式教学,取得了一定的进展,但混合式教学效果却大不相同。通过阐述混合式教学以及教学行为有效性的概念,以一节技能大赛课为例,分析该课中教师线上和线下教学行为是否有效,以期为提升高中英语混合式教学中教师行为的有效性提供一定的建议。
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