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摘要
《大学生心理健康教育》课程作为大学生心理健康教育的主渠道，思政元素融入高职院校《大学生心理健康教育》课程是落实“三位一体”教育理念的体现，是落实立德树人根本任务的要求，也是推进“三全育人”的有益探索。通过选择合适的、多元的方法，将思政元素融入教学目标、教学设计思路、课堂教学、实践教学、课程作业、课程学习考核评价，全方位、全过程地构筑思政元素融入高职院校《大学生心理健康教育》课程的路径，有利于提升课程育人效果。
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《大学生心理健康教育》课程作为大学生心理健康教育的主渠道，思政元素融入高职院校《大学生心理健康教育》课程是落实“三位一体”教育理念的体现，是落实立德树人根本任务的要求，也是推进“三全育人”的有益探索。通过选择合适的、多元的方法，将思政元素融入教学目标、教学设计思路、课堂教学、实践教学、课程作业、课程学习考核评价，全方位、全过程地构筑思政元素融入高职院校《大学生心理健康教育》课程的路径，有利于提升课程育人效果。
