文章针对风景园林建筑设计课堂教学中存在的知识体系架构困难、课程设计创新性不足、评图方式单一等问题,基于课程教学目标和"知识体系构架—课程设计—方案评价"的三环节教学过程,提出以创新能力提升为目标的风景园林建筑设计教学改革的新方法与新体系,探索"学习—研究—创新并行"的教学模式。从知识体系框架梳理、优化教学过程与教学方法、优化考核办法、制定反馈机制等方面进行全方位改革,以期激发学生的自主学习动能,促进学生全面创新发展。
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