摘要

随着我国教师教学理念的不断完善和转变,相对于传统的教学方式,教师们愈发开始重视合作学习方式的运用。因此,在实际的初中英语的教学过程中,教师们也会频频采用合作学习的方式,以此来激发学生的学习兴趣,有效地提高学生的英语水平。尽管合作学习方式对学生的学习成绩能够起到一定的激励作用,但在实际的教学中,合作学习方式也的确存在着一定的隐患。本文通过对该问题的分析,从而进一步为优化合作学习方式的使用提出一定的合理性建议。