“三新”背景下高中数学建模与数学探究活动教学策略的研究

作者：李妹; 刘黎明

来源：求知导刊, 2022, (13): 11-13.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2022.13.036

• 高中数学
• 数学建模
• 探究活动
• 策略

数学探究活动是数学课堂教学的重要组成部分，是高中学生获取数学知识的重要手段，也是提高学生探究能力、培养学生创新精神必不可少的教学措施。高中数学建模思想可以让学生掌握解决实际问题所需要的各种能力。数学建模就是把一个问题转化成数学模型，然后进行分析、比较和解决。教师在教学中要重视数学建模思想，帮助学生更好、更快地理解和掌握知识并获得相应的技能。文章在实施新课标、使用新教材、参加新高考的背景下对高中数学建模与数学探究活动教学策略进行分析，提出其在当前发展中存在的问题并给出相应的解决策略，以促进学生逐步形成和发展运用数学知识解决实际问题的意识，提高学生的数学实践能力。