PBL联合CBL教学法在呼吸内科见习的应用

作者：田雪; 丁凤鸣; 周妍; 谢国钢

来源：中国中医药现代远程教育, 2021, 19(11): 3-5.

DOI：10.3969/j.issn.1672-2779.2021.11.002

• PBL
• CBL
• 呼吸内科
• 临床见习
• 临床教学

目的评估在呼吸内科临床见习中应用基于问题的学习(Problem-based learning,PBL)与案例为基础的教学(Case based learning,CBL)联合教学法的效果。方法选取2018年5月—2019年7月上海交通大学附属第一人民医院呼吸内科临床见习的40名实习生作为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组20名。实验组采用PBL+CBL联合教学模式,对照组采用常规教学模式。比较2组实习生的考试成绩及教学满意度。结果实验组的理论知识、病例分析、总成绩及总满意度均优于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论在呼吸内科临床见习中运用PBL与CBL联合教学法,能提高实习生的学习成绩和教学满意度,效果理想。

• 单位
  上海交通大学