PBL结合情景教学法在急诊科教学培训中的应用

作者：徐小红; 李文佳; 李九红

来源：中西医结合心血管病电子杂志, 2019, 7(29): 198.

DOI：10.16282/j.cnki.cn11-9336/r.2019.29.155

• PBL结合情景教学法
• 急诊科
• 实习护士
• 教学效果

目的比较PBL结合情景教学法和传统的教学方法在急诊科临床护理带教中的应用效果。方法选取2018年01月～2019年12月在我院急诊科实习的护生130名作为研究对象,将其随机分为两组,对照组采用传统临床护理带教方法,观察组采用PBL结合情景教学法进行临床护理带教。对比两组教学效果。结果观察组理论知识、操作技能考核成绩高于对照组,与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05);教学效果中对相关指标的评价高于对照组,,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL结合情景教学法较传统教学方法相比能更有效地提高急诊科实习护生的理论和操作考核成绩,提高实习护生的综合素质,提高教学效果。

• 单位
  南通市第三人民医院