“双减”背景下，小学各学科教学设定的教育目标为“减负增效”。因此，小学数学教师在日常教学过程中要更多关注作业布置效果，在作业设计中要结合学生学习情况，有效控制作业量，精炼作业内容，更加符合“双减”政策要求，避免增加学生学习压力，导致学生对数学学习产生抗拒、厌烦心理，增强学生的学习兴趣，提高学习质效，促进学生全面发展。
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