数据分析观念在义务教育阶段的数学教学中占有重要地位,也是新课标对小学数学教学的基本要求之一。数据分析观念可分为三个层次:收集数据并且挖掘数据中隐藏的信息;结合问题背景确定合适准确的分析方式;体验数据的随机性并且在数据中寻找规律。本文就新课标下培养小学生数据分析观念做简要探讨,并提出进行小学生数据分析观念培养的有效措施。
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