基于完形填空和阅读理解的高三英语教学策略

作者：王苗

来源：教育实践与研究(A), 2018, Z1: 77-79.

DOI：10.14160/j.cnki.13-1259/g4-b.2018.z1.025

• 英语希望生
• 师生情感互动策略
• 完形
• 阅读

大部分高三学生的英语成绩上不去,是因为在完形填空和阅读理解上失分严重。因而要提高英语成绩,关键要抓住完形和阅读两部分。而教师可以通过师生情感互动策略来达到帮助学生建立对英语学科的学习兴趣和自信,从而完成对其成绩的提高。