“生物信息学”提高班是面向高年资医学研究生开设的选修课程,学生具有一定生物信息学基础,有强烈的学习愿望及需求。传统的课程教学以教师讲述为主,忽略了学生的主体地位,不能满足本课程学生的学习需求。参与式教学是一种新的教学理念,强调学生和教师两个主体的作用,在教学过程中,让学生和教师中相互参与、相互协调、相互促进。将参与式教学应用到医学研究生“生物信息学”提高班的教学中,可以充分带动学生的学习主动性,满足其对生物信息学的学习渴望,同时还有提高教师自身业务水平及专业素养的作用。
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