本文结合高职会计专业"1+X"智能财税职业技能等级证书考核内容和目前高职会计专业人才培养模式现状专业"1+X"证书制度和人才培养模式改革进行分析,并就高职院校会计专业课程设置不合理、人才培养与岗位需求相脱节、教学手段相对落后等问题,提出改进举措,旨在助推各高职院校加强专业建设,实现"课证融通",优化师资队伍建设,全面落实"三教"改革。
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