以研立学,因学而教——《认识分数》教学设计

作者：闫勤

来源：Jiangsu Education Journal, 2012, Z3: 53-54.

• 全班交流
• 数学学习
• 平均分
• 教学设计

<正>【教学目标】1.进一步认识分数,知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份,其中的一份表示这些物体的几分之一。2.体会分数与现实生活的联系,初步了解分数在实际生活中的应用。【教学过程与意图】课前,学生独立、自主完成如下的"研究学习"。

• 单位
  南京师范大学