孤独症谱系障碍儿童过渡到小学时通常面临巨大挑战。帮助孤独症谱系障碍儿童成功转衔，对促进其学业能力的发展、社交技能的提升和学校生活的适应均具有重要意义。通过梳理国外近20年融合教育背景下孤独症谱系障碍儿童幼小衔接的实证研究，总结分析了孤独症谱系障碍儿童及其家庭、学校教师在幼小衔接阶段经历的困难，以及服务提供者所使用的相关支持策略，以期为我国逐步提升孤独症谱系障碍儿童幼小衔接的服务能力提供借鉴。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
