用多元化策略提高初中物理教学效果

作者：董礼

来源：新课程(下), 2018, (10): 200.

• 多元化教学
• 物理教学
• 实验教学
• 多媒体教学

物理课程是在初中阶段学生才刚接触到的学科,很多学生普遍认为物理知识比较难懂,再者教学方法也比较单一,因此,学生对于物理学习并没有很高的兴趣。为了确保不同层次的学生都积极主动参与到物理课堂的学习之中,教师就应该不断转变自己的教学理念,并且科学合理使用多元化的教学方式,通过了解学生之间的差异,选择适合学生的教学方法,以此来更加高效地开展教学工作。鉴于此,对用多元化策略提高初中物理教学效果展开探讨,以期为相关工作起到参考作用。