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摘要
笔者选用河南省1999—2016年的GDP、普通高校在校生人数、普通高校生师比的数据,利用EViews8.0对其进行平稳性检验、协整检验、格兰杰因果关系检验。通过分析得出:普通高校在校生人数、普通高校生师比分别与河南省经济增长存在长期均衡关系;河南省的经济增长带动其高等教育发展质量的提高,但高等教育规模的扩大及质量的提高并没有促进河南省经济增长。
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笔者选用河南省1999—2016年的GDP、普通高校在校生人数、普通高校生师比的数据,利用EViews8.0对其进行平稳性检验、协整检验、格兰杰因果关系检验。通过分析得出:普通高校在校生人数、普通高校生师比分别与河南省经济增长存在长期均衡关系;河南省的经济增长带动其高等教育发展质量的提高,但高等教育规模的扩大及质量的提高并没有促进河南省经济增长。
