三场共生：儿童本位下幼儿园生成课程的实施与助推

作者：郁川萍

来源：幼儿100(教师版), 2021, (11): 26-29.

<正>生成课程是由幼儿发起并由教师对幼儿的需要和感兴趣的事物做一系列的价值判断与调整,并不断促进幼儿有效学习的课程,也是弹性的、动态的、不可复制的发展课程。随着课程改革的不断深化,促成幼儿发展的生成课程层出不穷。我们认为,在生成课程实施中,能够相互影响与依存的幼儿自主场域更值得挖掘。