“四位一体、注重教陪”是南昌市新建区三所农村小学与地方政府、社会组织及家庭共同寻求的一种针对留守儿童的新型助力成长模式。其实施是靠政府财政统筹，以地方高校为主，公益组织、学校及家庭积极参与，多方通力合作，集“教”与“陪”为一体。笔者通过对三所学校这一操作模式的探讨，对其成功经验进行总结和提升，并发现其不足之处，以期为解决留守儿童问题提供新的方法和思路。
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