从高考谈“天气系统”教学中综合性思维的培养

作者：曹文

来源：教学月刊·中学版(教学参考), 2018, Z1: 94-97.

• 天气系统
• 综合性
• 逻辑推理
• 思维链

天气系统是中学自然地理教学的重点和难点。教学中教师既应注重气温、气压、风、锋面等单要素间因果关系的分析,又要注重将它们整合作为一个整体,有意识地让学生建立关于"天气系统"的综合性逻辑推理分析的思维链,并借助于一些实际问题或者习题不断应用之,才能使学生真正理解和把握"天气系统"的教学和考核内容。