实践类课程是高校课程的重要组成部分,对于学生兴趣的培养、实践能力的提高具有积极的作用;国家"双创"战略的提出对于高校实践类课程提出了新的要求。基于此,笔者以实践类课程在具体实施中的不足为研究的切入点展开分析,将创客教育理念和实践类课程有机融合构建教学实施路径,丰富学生对创客学习活动的体验,提高实践类课程的教学质量,真正培养应用技术型人才。本文以沈阳师范大学教育技术学本科课程《电视节目编导基础》为例,通过测量学生实践能力的提高来检验此路径的有效性。
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