幼小衔接背景下的一年级计数教学研究

作者：薛正桧

来源：生活教育, 2018, (08): 83-86.

• 幼小衔接
• 一年级新生
• 计数能力
• 发展状况
• 培养策略

计数(数数)能力是儿童早期数概念发展的重要能力之一。一年级新生的计数能力达到了什么水平?他们在学前阶段主要参与了哪些计数活动?现实水平和先前的活动,对一年级起始阶段的计数教学有哪些启示?在回答上述三个问题的过程中,将会对"零"起点教学有个全新的认识,幼小衔接也才会在小学阶段真正落地生根。