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摘要
高中物理从思维逻辑和题目深度上都是相对较难的学科，要想帮助学生以更加容易、高效的方式解决物理问题，教师必须要从教学设计这一环节入手，使学生能够在解题的过程中，逐渐训练自己的思维模式和对知识的应用能力。随着教师们逐渐重视学生解决问题能力的培养，并运用多种方式促进学生的思维模式得到拓展，使学生能够以更加全面的思考角度去面对物理题目，并且还能够在一定程度上使学生能够串联所学的物理知识内容，训练学生的联想能力和记忆力。因此物理教师应该利用多样性的教学活动，提升高中学生的物理学习兴趣，使学生能够高效学习，让学生从不同的学习素材、形式中体会物理知识的奥妙，整体完成高中物理学习。
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单位教育学院
