本研究采用问卷调查和访谈的方式，选取某学院83名英语专业二年级学生为研究对象，探析英语专业学生听力技巧的使用情况。研究发现，绝大多数英语专业学生会在TEM-4听力考试中使用听力技巧，且在不同听力题型中侧重使用的技巧不同，其中使用频率最高的是监控，其次是预测，最低的是评判。基于此，提出针对TEM-4听力教学和学习的策略，以期提高学生的听力水平及应试能力，同时给予英语专业教学积极的反拨作用。
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