摘要

非连续性文本这一概念的出现,对小学语文阅读教学提出了新的标准和要求。教师应当围绕非连续性文本的特点,采取专门的阅读教学方法,引导学生对非连续性文本的深度阅读。本文首先阐述了非连续性文本的概念与特点,然后主要就小学非连续性文本的深度阅读教学策略,提出了部分探讨性建议,希望能为教学工作提供参考。