<正>高职院校的学生历来都侧重专业课程的学习，而对于通识类课程的学习兴趣不够浓厚，也缺乏主动性和自觉性。然而，相较于专业课程侧重于对学生进行专业技能的培养，通识类课程的教学理念则是致力于人文能力的培养和人格养成教育，这种能力的锻炼和培育将惠及学生的一生，更多地帮助他们解决社会生活和人生命运中出现的问题。而阅读能力的培养则在学生人文能力的培养当中占据非常重要的地位。
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