大学英语课程长期以来采用的是分级教学模式,学生的基础和自主性学习能力都存在着明显的差别。本文采用课堂实验方法,在本校三个不同级别的学生班级中进行"翻转课堂"教学实践,旨在检验"翻转课堂"教学模式的有效性,从而对本课程的教学改革提出有针对性的建议。本文还探讨了在大学英语教学实践中应用"翻转课堂"教学模式应注意的事项。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
