《义务教育语文课程标准（2011年版）》对小学阶段的习作教学作出了非常明确的要求：学生能够将自己的所见所闻，用通畅明白的文字记录下来，能够生动展现某种事物的特征，就算得上是一篇佳作。作文贯穿了学生语文学习活动的始终，它在语文课程中占据了重要地位。教师不仅要重视研究习作教学的方法，还需要采用科学的方法评价学生的习作成果。本文主要论述作文评价的重要性，以及如何运用“正面评价、及时评价、小组互评、多元评价”等方法，充分发挥习作评价的巨大作用。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
