STEAM理念下小学人工智能综合课程的设计与实践——以“防疫安全门”项目式教学为例

作者：黄浩婷; 许明伟

来源：中小学信息技术教育, 2022, (10): 77-78.

• 人工智能
• 综合课程
• STEAM理念
• 项目式教学

自《义务教育信息科技标准（2022年版）》发布以来，人工智能教育、跨学科综合课程逐渐走进中小学生课堂。本文在STEAM理念指导下，采用项目式教学策略，设计小学人工智能综合性课程，通过课堂教学和动手实践，提升学生AI素养与跨学科思维，发展学生科学探究、创新实践、解决问题的关键能力。

• 单位
  广东中山市