天等以县域推动"有效教育高效课堂"教改已有数年,其意义和内涵值得进行深入的解读。本文基于县域课堂教学改革推进风险的前提,从教育的原点强调了教改的必要性和"有效教育高效课堂"教改的科学性。教学改革通过创设制度化的平台,在落实课堂四大功能的同时,指向学生的全面发展。本文还从科学理论的角度,强调了教改在课堂知识传授功能的创新性和实践性的"高效"应用。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
