摘要

<正>编程课程在中小学较为常见,可是经查阅资料和实地调查,我们发现,编程课程在幼儿园几乎无人涉足。在传统的教学实践过程中,幼儿在空间的方位辨认及表达等方面存在着困难,且难寻求更加直观高效的教育手段,促进其发展。因此,我们尝试将编程课程与幼儿发展需要相结合,利用编程课程解决幼儿的实际问题。幼儿的认知特点是直观感知事物,TABO机器人课程是通过幼儿、ipad和TABO机器人三者之间的互动,实现“玩中学、学中玩”,为幼儿提供更多动手操作的机会。