随着社会经济的不断发展,教育也在不断地发展中,尤其是在高中这个重要的学习阶段,数学教师要以增强学习、培育创新能力为主,提高学生的学习效率。但是因高中生自身对知识的认知水平、学习能力存在着明显的差异,导致高中生存在着两极分化的趋势,要想改变这一局面,教师要明确学困生的角色,转变传统教学模式,激发学生的学习兴趣,提升教学质量。
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