“双减”背景下的小学语文“自主探究”阅读教学模式

作者：王琦

来源：新智慧, 2022, (23): 12-14.

<正>“双减”是一场教育变革，它冲击了现有教学模式，更加注重学生核心素养的生成与身心健康的发展。在“双减”的大背景下，教师要深入认识学习的本质，带领学生在语文知识的海洋中体验探究之乐，感悟思考的魅力。为此，在小学阅读教学中，教师可以从设疑导读、巧立任务、内联外延等几个方面着手，改变传统教学模式下“无思无为”的阅读学习现状，引导学生在主动探究中培养阅读习惯，提升阅读能力。一、