信息技术教学已成为初中教学指导活动中的重要组成部分。在全新的教学指导要求下,初中信息技术课程不仅要完成技术指导、思想指导的基本教育任务,还要结合信息时代的发展要求,体现出新颖、快速、全面的教育特点。注重教学资源的随机生成,围绕信息技术课堂落实生成性教学模式的构建,能够在一定程度上提升教学效率。文章以初中阶段的信息技术教育为背景,分析如何构建科学合理的生成性课堂教学指导制度。
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