从移民部落到学习共同体

作者：庄惠芬

来源：教育视界, 2018, (01): 21-24.

• 移民部落
• 学习共同体
• 教师发展

对于一所新建学校来说,教师从五湖四海汇聚而来,文化差异大,惯有思维杂,怎样发展教师就成为最迫切的问题。本文以星河实验小学的实践为例,阐述创建教师学习共同体的具体路径:确定学校核心价值观,汇聚一个精神共同体;让每一个教师都能得到发展,建立一个"有光书院";根据教师的需求和个性,形成一个成长发展场。