以“最近发展区”理论为指导，探讨在英语专业核心课程即英语写作课中如何改变评价方式，教评结合，采用综合素质评价，档案袋跟踪记录法等质性动态评估手段，大力增加质性评价的比重。创新目前常见的两种动态评价形式（干预式和互动式），发展为干预评价、互动评价及干预与互动评价结合的三种形式，充分体现目标动态化、评价主体动态化、评价手段动态化。
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