<正>幼儿园美术活动作为发展幼儿感受与欣赏美、表现与创造美的重要手段，是幼儿感性地把握世界的一种方式，也是表达对世界认识的另一种“语言”。通过探索大自然最直接的生命活动，直达生命自然理念浸润的艺术教育，主张以实施审美教育为突破口，顺应幼儿发展的体验性与表现性的特点，用爱、美、生命的人文主义精神，对幼儿进行整体性、融合性、开放性的教育。幼儿与自然有一种天然的亲密和契合，基于幼儿的发现与兴趣，教师运用情感介入与知觉形象融为一体的整体思维模式，驻足儿童视角审“玩”，站在儿童实际层面研“学”，
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