在素质教育背景下,小学低年级数学教学迎来了新的挑战和机遇。小学低年级学生的思维仍然处于一个萌芽阶段,尚未发展成熟,学习任务的加重、注意力的不集中等问题阻碍了小学低年级学生的数学发展。因此,培养小学低年级学生的学习兴趣和习惯迫在眉睫。基于此,文章首先简要介绍了小学低年级学生的特点,然后分析了小学低年级数学教学存在的问题,接着从四个方面分析了培养学生探究学习兴趣以及学习习惯的策略,以此来供相关人士交流参考。
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