小学语文趣味识字教学法应用研究

作者：欧阳海英

来源：江西教育, 2020, (06): 56.

<正>小学是学生开展系统语文学习的启蒙阶段,识字是其中的一项重要内容。因此,广大小学语文教师应致力于探索有效的识字教学方法。实践证明,趣味识字教学法紧紧围绕"趣味性",契合小学生的认知特点,取得了良好的应用成果。传统的小学语文教学模式无法提高学生识字的积极性,已经逐渐被淘汰,教师应当在识字教学中有所创新,通过趣味识字教学法吸引学生的注意,促使学生全身心地融入识字教学中,形成良好的师生互动,从而提高学生识字水平。