让信息技术课在“量”上突破

作者：赵亚军

来源：课程教育研究, 2019, (12): 141-142.

<正>伴随着信息时代的钟声,信息技术学科以昂扬的姿态走进了校园,融入了课堂,然而,在农村学校,"过重"的课业负担和"应试"的评价机制,常常使师生在该学科前默默地加了一个"副"字,时间一长,信息技术课要么在校园里名存实亡,要么在课堂上变得冷冷清清。笔者以为,如果做到以下几点,一