心理危机应对是高校思想政治教育重要组成部分，也是大学生生命安全的重要保障。当前，大学生心理危机生成原因更具阶段性与多样性，前期发现更具隐匿性与困难性，爆发效应更具社会性和连锁性。这一系列新变化凸显出当前大学生心理危机应对过程中主体参与不足、干预过程不连贯和教育策略不全面等问题。本研究以“三全育人”为指导理念，探索从全员、全程和全方位角度开展预防性、治疗性、补救性三者相结合的应对机制，为高校处理危机事件，提供有益的参考。
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