硕士研究生缓和医疗认知水平与实践能力的调查及影响因素

作者：曲璇; 张丁月; 葛楠; 郑莹; 戴晓艳; 宁晓红^*

来源：中华老年多器官疾病杂志, 2022, 21(11): 831-834.

DOI：10.11915/j.issn.1671-5403.2022.11.178

• 认知
• 实践能力
• 缓和医疗
• 医学教育

目的 了解北京某教学医院硕士研究生对缓和医疗的认知水平及实践能力，并分析影响因素。方法 应用自设问卷对2019～2021年度参加缓和医疗必修课程的779名硕士研究生进行问卷调查。采用SPSS 22.0统计软件进行数据分析，组间比较采用t检验。结果 授课前，学生的缓和医疗认知水平及实践能力各项问题得分为2～3分(满分为5分)。其中，在“能够缓解患者撤除呼吸机后呼吸困难的痛苦”及“能够自然地和家属讨论器官捐献问题”方面得分较低，分别为(1.98±1.35)及(1.88±1.34)分，而在“能够对临终患者及家属表示共情”“与家属自如谈论抢救意愿”“能够在患者临终前选择适合的肠内肠外营养支持”及“高年资同事为学习临终患者照顾树立了榜样”方面得分较高，分别为(3.00±1.38)、(3.05±1.41)、(3.06±1.40)及(3.41±1.55)分。“曾经接受过缓和医疗教育”“作为医师参与过患者死亡过程”以及“有自身罹患重病住院、近亲友离世或床前探望重病或临终亲友经历”的学生，缓和医疗认知水平及实践能力显著提高(P<0.05)。结论 授课前，学生的缓和医疗认知水平及实践能力整体偏低，体现了开设缓和医疗课程的必要性和重要性。建议对学生薄弱环节采取针对性教学。

• 单位
  中国医学科学院北京协和医学院; 北京协和医院