<正>真教研，一定是源于教师当下最想解决的“真”问题，让教师经历真实研讨和思辨的过程，并最终回归到真实的教育情境中解决真实的问题，从而成就每一位教师的职业体验感与获得感。为此，我们尝试开展以问题为导向的园本教研实践探讨，以期梳理其组织与实施脉络，与同道中人共飨。捕捉“真现象”，反映教研导向以往，教研问题大多是自上而下，教研部门、园长定什么，教师就研究什么。在实践中，我们慢慢发现，
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