以“设计型学习”催生学生信息技术思维进阶

作者：郭建军

来源：江西教育, 2022, (20): 16-17.

• 信息技术
• “设计型学习”
• 思维进阶

“设计型学习”具有项目化、整合化、迭代化的特征，是小学信息技术学习的重要方式，能促进学生的信息技术思维、认知不断进阶。在小学信息技术“设计型学习”中，教师不仅要着眼于“设计型学习”的设计特性、设计过程，更要着眼于设计评价。基于“设计型学习”的小学信息技术课堂教学，能有效地提升学生的信息技术学习力、创新力，提升学生的信息技术核心素养。